行業(yè)動(dòng)態(tài)
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27 2021 01
孩子的聽(tīng)力是如何發(fā)展的
人類(lèi)很難定義“正?！钡陌l(fā)展。每個(gè)人都按照自己的方式，按照自己的步驟發(fā)展。
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19 2021 01
孩子發(fā)音不清的可能的原因分析
語(yǔ)言康復(fù)中心會(huì)告訴你孩子發(fā)音不清的可能原因。
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19 2021 01
自閉癥兒童語(yǔ)言訓(xùn)練的基本原則
自閉癥兒童語(yǔ)言訓(xùn)練的基本原則
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12 2021 01
口吃包含三個(gè)密切相關(guān)的層次
口吃，不僅僅指說(shuō)話(huà)時(shí)口吃的現(xiàn)象。事實(shí)上，它包含三個(gè)密切相關(guān)的層次：
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06 2021 01
在家庭中，我們應(yīng)該如何面對(duì)語(yǔ)遲？的孩子們
許多語(yǔ)言發(fā)育遲緩兒童典型的特征之一就是“認(rèn)知能力差”。比如，當(dāng)一個(gè)孩子被問(wèn)到一件他每天都能經(jīng)?？吹降氖虑?，并且曾經(jīng)告訴過(guò)他，他會(huì)表現(xiàn)出一些困惑，不知道那是什么。
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06 2021 01
正在上學(xué)的語(yǔ)言發(fā)育遲緩兒童很難接受語(yǔ)言矯正
一般來(lái)說(shuō)，正在上學(xué)的語(yǔ)言發(fā)育遲緩兒童很難接受語(yǔ)言矯正。不是因?yàn)闀r(shí)間短，也不是因?yàn)楹⒆硬慌浜?，而是因?yàn)楹⒆拥恼Z(yǔ)言已經(jīng)處于一個(gè)相對(duì)“危險(xiǎn)”的時(shí)期。
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02 2021 01
語(yǔ)言遲緩的小孩說(shuō)話(huà)不清楚如何做？
小孩還是說(shuō)話(huà)不太清楚的話(huà)一定是小的時(shí)候沒(méi)有 好的進(jìn)行言語(yǔ)培訓(xùn)，有時(shí)候家長(zhǎng)會(huì)覺(jué)得小孩年紀(jì)小說(shuō)話(huà)不清楚沒(méi)什么關(guān)聯(lián)，但實(shí)際上從小孩一上學(xué)就開(kāi)始有影響了，拼音和英語(yǔ)都會(huì)受到非常大的影響，并且言語(yǔ)問(wèn)題也不能夠隨著年齡的增長(zhǎng)而自己改變好，所以只要發(fā)覺(jué)小孩有言語(yǔ)問(wèn)題了，一定要盡早進(jìn)行培訓(xùn)。
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29 2020 12
語(yǔ)言發(fā)展緩慢,不知道能不能挽回?
語(yǔ)言發(fā)展緩慢。不知道能不能挽回。
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17 2020 12
構(gòu)音障礙這三步和輔食真的影響很大
語(yǔ)言離不開(kāi)聲音器官、聽(tīng)覺(jué)器官的發(fā)展和大腦功能的完善。發(fā)音器官的形狀和功能沒(méi)有異常，但如果訓(xùn)練不夠，會(huì)導(dǎo)致構(gòu)音障礙，發(fā)音錯(cuò)誤，說(shuō)話(huà)不清，使別人聽(tīng)不懂。在嬰兒期，輔食引入不當(dāng)，口腔運(yùn)動(dòng)能力缺乏適當(dāng)?shù)挠?xùn)練，可能會(huì)影響寶寶以后咀嚼和吞咽能量的能力，以及舌頭運(yùn)動(dòng)不靈活，甚至?xí)绊懞⒆拥恼０l(fā)音，即非器質(zhì)性構(gòu)音障礙。
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17 2020 12
提高兒童語(yǔ)言互動(dòng)能力的原則和技巧
從出生開(kāi)始，嬰兒就開(kāi)始發(fā)展語(yǔ)言交流。起初，它們操縱發(fā)聲器官發(fā)出不同的聲音。當(dāng)他們六個(gè)月大的時(shí)候，單詞理解開(kāi)始萌芽。一歲左右開(kāi)始說(shuō)第一句有意義的話(huà)進(jìn)入。后來(lái)隨著持續(xù)發(fā)展期的理解和表達(dá)的詞匯，孩子逐漸能理解一些簡(jiǎn)單的指令。一歲半，單詞50多個(gè)，兩個(gè)單詞可以組合在一起。然后開(kāi)始了進(jìn)入詞匯爆炸期，詞匯量會(huì)迅速增加，很多句子會(huì)同時(shí)出現(xiàn)。三歲時(shí)，我會(huì)說(shuō)復(fù)雜的句子，喜歡問(wèn)問(wèn)題。我四五歲的時(shí)候，說(shuō)話(huà)很清楚，發(fā)音構(gòu)造也很少出錯(cuò)。我能夠用復(fù)雜的長(zhǎng)句描述事物，并輕松、持續(xù)地與他人交談。
