新聞動(dòng)態(tài)
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18 2021 05
語(yǔ)言矯正：發(fā)音是許多復(fù)雜精細(xì)的動(dòng)作
舌頭——作為主要發(fā)音器官，肌肉非常復(fù)雜。人們常說(shuō)舌肌是人體 有力的肌肉，但顯然這種說(shuō)法沒(méi)有科學(xué)依據(jù)。但如果是 靈活的，我覺(jué)得至少對(duì)大多數(shù)人來(lái)說(shuō)是 靈活的肌肉之一，因?yàn)橛玫?多。
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18 2021 05
如果孩子發(fā)音不正確要怎么進(jìn)行矯正？
如果孩子發(fā)音不正確，要看是否有解剖異常，如舌系帶短、隱性腭裂、先天性腭咽閉合不全等，需要到正規(guī)醫(yī)院口腔科檢查。
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10 2021 05
口齒不清矯正平時(shí)需要注意哪些問(wèn)題？
口齒不清矯正平時(shí)需要注意哪些問(wèn)題？
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10 2021 05
口齒還不清語(yǔ)言矯正淺談孩子說(shuō)不清楚話怎么辦？
一位尋求幫助的母親發(fā)來(lái)了一封電子郵件：“我的孩子五歲了，但是他要說(shuō)幾次他的語(yǔ)言才能明白他在說(shuō)什么。如果你不想上學(xué)，你每天說(shuō)的都可以，但是問(wèn)你每天在學(xué)校陪孩子玩不標(biāo)準(zhǔn)。我很擔(dān)心我不能和外面的人正常交流?！?/p>
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03 2021 05
語(yǔ)音訓(xùn)練可以在家里進(jìn)行嗎？
語(yǔ)音訓(xùn)練可以在家里進(jìn)行嗎？
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03 2021 05
語(yǔ)言矯正目標(biāo)行為訓(xùn)練順序的安排
語(yǔ)言能力可以影響兒童的學(xué)習(xí)、認(rèn)知發(fā)展和社會(huì)情緒。無(wú)論是什么原因?qū)е潞⒆拥恼Z(yǔ)言出現(xiàn)問(wèn)題，如果能及早發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及早進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言訓(xùn)練，就能盡量把障礙降到低。對(duì)于語(yǔ)言發(fā)育緩慢的孩子，盡早進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練是有效的應(yīng)對(duì)方式。 培訓(xùn)原則： 根據(jù)評(píng)估結(jié)果，兒童的年齡、障礙程度制定合理的目標(biāo)。學(xué)習(xí)愉快，情境有意義，生活和內(nèi)容靈活，培訓(xùn)師安排足夠的機(jī)會(huì)讓孩子反復(fù)練習(xí)，并給予積極的反饋。 目標(biāo)行為訓(xùn)練順序的安排； 1.首先考慮的是孩子的溝通情況和溝通功能； 2.目標(biāo)的選擇應(yīng)優(yōu)先考慮提高兒童作為溝通伙伴的溝通效率； 3.在當(dāng)前兒童語(yǔ)言能力發(fā)展水平下，增加成功交流的機(jī)會(huì)； 4.觀察孩子在情境中的溝通技巧，找出溝通失敗的地方，這是下一步的目標(biāo)； 5.考慮發(fā)展和交流情況的需要。 培訓(xùn)內(nèi)容： 首先，語(yǔ)言前訓(xùn)練 1.注意力訓(xùn)練：選擇孩子感興趣的強(qiáng)化，促進(jìn)孩子對(duì)事物的注意力和后續(xù)訓(xùn)練(例如：孩子喜歡球，教
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29 2021 04
語(yǔ)言矯正淺談什么樣的舌系帶需要手術(shù)？
很多民間關(guān)于舌系帶過(guò)短的觀念是錯(cuò)誤的，但90%以上的舌系帶過(guò)短患者是正常的。這些認(rèn)為舌系帶短的患者的發(fā)音是怎樣的？真正的原因是什么？
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29 2021 04
兒童語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練包括哪些？
兒童語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練是什么
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19 2021 04
什么是語(yǔ)言修正？真的能改變語(yǔ)言障礙嗎？
從發(fā)音到說(shuō)話，孩子的語(yǔ)言總是在磕磕絆絆中成長(zhǎng)。起初僅限于模糊的文字，但兩歲以后，兒童語(yǔ)言進(jìn)入了發(fā)展的快車(chē)道。
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19 2021 04
有哪些常見(jiàn)的語(yǔ)言問(wèn)題需要注意？
一般來(lái)說(shuō)，語(yǔ)言問(wèn)題大致可以分為兩類(lèi)，一類(lèi)是先天性生理缺陷，如腭裂、聽(tīng)力障礙等，另一類(lèi)是獲得性問(wèn)題，如功能性構(gòu)音障礙、口吃等。這兩種問(wèn)題的發(fā)生機(jī)制不同，所以語(yǔ)言和生理特征也不同。
