兒童突發(fā)語(yǔ)言障礙，語(yǔ)言矯正能起到什么作用？
從發(fā)音到說(shuō)話，孩子們的語(yǔ)言總是在磕磕絆絆中成長(zhǎng)。一開始，它僅限于模糊的單詞和單詞，但兩歲后，兒童語(yǔ)言進(jìn)入了快車道。
在語(yǔ)言模仿期（模仿期），嬰兒的語(yǔ)言開始發(fā)生同樣的變化，首先模仿成年人說(shuō)話，然后急于表達(dá)自己。

隨著孩子語(yǔ)言的進(jìn)一步發(fā)展，父母有點(diǎn)快樂和悲傷。快樂是因?yàn)楹⒆拥恼Z(yǔ)言取得了很大的進(jìn)步，擔(dān)心是因?yàn)楹⒆诱靽Z叨。

似乎從短句開始，長(zhǎng)句開始，孩子的表達(dá)能力就像加了一個(gè)引擎，每天都會(huì)說(shuō)短句，長(zhǎng)句開始，孩子的表達(dá)能力就像加了一個(gè)引擎，“嘚啵嘚?！币婚_始，我愿意和孩子聊天。過了很長(zhǎng)一段時(shí)間，我迫不及待地想讓孩子閉嘴。整天說(shuō)話真煩人。
在這里，孩子們每天都在說(shuō)話，父母迫不及待地捂住嘴，但另一方面，有些孩子張開嘴，不知道自己在說(shuō)什么。即使是他們的父母也只能靠猜測(cè)勉強(qiáng)和孩子溝通。
小朋友“突發(fā)”語(yǔ)言障礙，急壞全家
4月，在成都某小區(qū)，小陽(yáng)面對(duì)全家“虎視眈眈”他的眼睛有點(diǎn)不知所措。站在客廳里，他的兩只小手握著衣角，不敢抬頭看沙發(fā)上的一群人。
“楊陽(yáng)，媽媽問你，你愿意和花花一起去幼兒園嗎？”沙發(fā)上，媽媽嚴(yán)肅地看著孩子，看上去很緊張。
“嗯？”小陽(yáng)一愣神，然后猛地抬起頭說(shuō)：“哦，哦，哦，哦，哦，哦，哦，哦，哦，哦，哦，哦，哦，哦，哦，哦，哦，哦，哦，哦，kui幼兒園?！?br /> 短短的一句話，在小陽(yáng)的嘴里愣是變了味道，而且說(shuō)得特別不清楚，如果不是媽媽已經(jīng)習(xí)慣了孩子的說(shuō)話方式，恐怕她也聽不懂孩子到底在說(shuō)什么。
媽媽聽懂了小陽(yáng)的話，但旁邊沉默的爺爺奶奶卻很興奮。他們只是想說(shuō)點(diǎn)什么，卻被孩子的父親抓住了。
媽媽繼續(xù)問：“但是，你現(xiàn)在連話都說(shuō)不清楚，到了幼兒園恐怕也沒有孩子跟你玩，那到時(shí)候該怎么辦？”
小陽(yáng)低下頭想了想，然后低聲說(shuō)：“哇哇，哦，好好想想suo發(fā)?！?br /> “好吧，那你先去房間玩，爸爸媽媽和爺爺奶奶聊天好嗎？”母親嚴(yán)肅的表情突然緩和下來(lái)，哄孩子去臥室，然后向孩子的祖父母解釋了情況。
原來(lái)，上個(gè)月，夫妻倆發(fā)現(xiàn)了孩子說(shuō)話不清楚的問題，但當(dāng)時(shí)他們不確定自己是否平時(shí)和孩子說(shuō)話比較少，所以孩子不知道怎么和他們交流。所以，經(jīng)過半個(gè)多月的觀察，他們發(fā)現(xiàn)孩子說(shuō)話可能真的有問題。
上次家庭測(cè)試后，夫妻倆第二天帶著孩子去醫(yī)院做語(yǔ)言功能檢查。結(jié)果顯示，小楊的發(fā)音器官無(wú)病變，發(fā)育正常。孩子說(shuō)話不清楚的原因可能與夫妻缺乏語(yǔ)言刺激和錯(cuò)誤發(fā)音固化有關(guān)。
醫(yī)生建議這對(duì)夫婦盡快為他們的孩子選擇一個(gè)合適的語(yǔ)言機(jī)構(gòu)。現(xiàn)在，小楊在我們機(jī)構(gòu)的成都中心接受了矯正。孩子們很聰明，通常的康復(fù)訓(xùn)練也很努力。我相信他很快就會(huì)像其他孩子一樣。